發信人： tmm (崔媽媽) 看板：sccid-tmm
日期： Tue Mar 12 02:32:18 1996
標題： 「崔媽媽」大學社區1996社區工作企劃書
[Commun.018] - - - {1996,2,24}
[貴企業]《好鄰居互相牽成》（社區贊助二年）
溫州家園1996，攜手共造社區生活文化、重建大學社區意識
1996，攜手共造溫州家園 – 社區意識建構篇
[貴企業]去年在社區贊助元年時，不借斥資二百萬贊助六個『好鄰居的企
劃案』的社區發展案例，深獲社會各界好評。今年度，[貴企業]再接再勵，再
度挹注三百萬經費，繼續贊助八個社區發展案例。[貴企業]公司關心社區發展
的公益精神和慷慨的氣魄實在令人感佩。
Ⅰ、企劃主旨：
0.活動主題名稱：溫州家園1996，攜手共造社區生活文化、重建大學社區意識
1.計劃緣由
大學社區位於溫州公園附近，是一個人文薈萃、文教氣習極盛的高級住宅
區。從台北帝國大學在日據時期創校以來，本社區就一直是台大教職員的宿舍
區。早期受高等教育的機會不多，因此不少早期臺灣社會的文人、高級知識份
子都曾住在本社區。因此，雖然本社區不像艋舺、大稻埕具有輝煌的歷史淵源
，但確也具有豐富的人文史蹟。
由於本社區為台北市的高級住宅區之一，居民的教育水準極高；加上毗臨
臺灣大學，許多因應大學校園的文化產業相應而生（有特色的書店、精緻的餐
廳茶藝館、重要的社團、教會），此亦為社區人文景觀的一大特色。
因此，本計劃的目的想透過動態、及靜態的社區歷史文化活動，重塑大學
社區居民的社區意識、增進對社區民眾的認同。
2.活動目的
本計劃為「崔媽媽服務中心」長期性的大學社區計劃中位於第一階段“社
區暖身工作”、及第二階段“社區長期經營紮根工作”的過渡轉捩期。這年下
半年度裏，「崔媽媽服務中心」將以社區文化的相關議題來做為在大學社區從
事社區工作的主軸。
a.藉由社區文化發展，提昇民眾對社區文化的意識；從文化面向增進對社
區的認同。
b.透過活動設計，長期地邀請居民參與社區的公共事務，激發居民對自己
社區環境的關懷，進而逐漸凝聚其社區意識、培養其社區認同感。
c.藉由社區服務工作的過程，結合鄰里行政體系、社區團體、在地民間社
團、學校、民間課後收托中心的力量，以凝聚社區的人脈和人力資源。
因此在這三項階段性的工作目標下，「崔媽媽服務中心」將鎖定以社區
的文史議題做為今年度整個大學社區工作的主軸，集中各種可及人力、物力
資源，推動一系列的相關社區工作計劃。
3.預期目標
經由靜態的社區文史探源、現況調查；或是多場動態的社區小型社區活動
逐漸讓大學社區感染文化的氣氛，養成走出家門參與社區性公共事務的習慣，
以凝聚民眾的社區意識，增進居民的社區認同。
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Ⅱ、企劃內容
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由於往後這一年內，「崔媽媽」將以大學社區歷史、人文相關資料的調查
整理、展覽做為本年度社區工作的主軸。因此，在安排活動內容時，我們刻意
將上述的社區工作理念設計在下列幾項社區活動的策劃過程中。
■計劃一
（85年 4月∼85年12月）
社區歷史、人文資料調查整理之系列計劃
§計劃內容：（活動特色、活動方式、活動時間、實施地點）
社區的歷史、地理和人文特色往往是激發居民集體記憶，促進社區意識的
關鍵機制之一。而社區意識的形塑更是創造居民社區認同感的基石。
由於日據以來，大學社區便是台大教職員宿舍區，此地擁有充沛的人文歷
史資源可供發揮。「崔媽媽」將透過長期漸進式的社區文史資料的調查，藉由
訪問社區耆老、重要人物、長期的住民，建構出大學社區的社區發展史，蒐羅
社區重要人物列傳（傳記、事蹟），社區史遺地點的發掘、標定…。同時也從
事社區的文化現況調查，藉此逐漸勾勒出大學社區居民在社區生活的集體歷史
記憶，及對社區文化現況的了解。
這一系列計劃主要將包括三個部份：
1.社區歷史探源、整理
..社區耆老的訪問、口述歷史整理
..社區人物列傳整理
..社區史遺地點的標定
..社區老照片、老地圖蒐集翻拍。
..至圖書館蒐集資料（例如：央圖臺灣分館、台北文獻會…）
2.社區人文現況調查
..教會：懷恩堂、真理堂、信友堂、長老教會總會
..社團：
西田社、林絲緞舞蹈成長工作室、無住屋者團結組織、崔媽媽服務
中心、專業者都市改革組織、陶聲洋防癌基金會、人本文教基金會
、環保聯盟、婦女新知、主婦聯盟、臺灣勞工陣線、上班族團結組
織…
..文化產業：
\\個性書店：
唐山書局、結構群、大陸書攤（老施）、臺灣的店、書林書店、
女書店、自然野趣、南天出版社、羲和書屋…
\\精緻的小餐館、茶藝館
\\其他文化產業
3.將調查結果刊載在社區通訊、及社區完全生活手冊中
§人力運用：崔媽媽服務中心義工團、各大學社工系實習生、大學社區義工
真理堂教會會友、懷恩堂教會會友
§宣傳方式：
1.在社區商店、便利超商、教會佈告欄發佈此訊息。
2.透過平面媒體刊載造勢（將文史資料整理成生動的故事形式，發佈給
媒體記者）
3.利用將《溫州家園》社區通訊投入社區住戶的方式做將社區調查的訊
息帶給社區民眾。
■計劃二
（85年 6月∼85年12月）
發行《溫州家園》社區通訊之系列計劃
§計劃內容：（活動特色、活動方式、活動時間、實施地點）
利用每兩個月發行一次的社區通訊，灌輸居民社區文史常識、及社區工作
理念，並做為社區工作者與大學社區居民進行互動的橋樑。
通訊的內容以報導社區現況、近期的社區活動。同時介紹社區歷史、地理
、人文風貌、在地社團介紹…等有助於激發居民社區意識的題裁為重點。
同時，社區通訊的編輯、發行過程也需做好社區義工的參與及培訓工作。
編輯和發行的過程希望儘量開放給社區的小朋友和他們的家長來參與協助，邀
請小朋友來投稿、擔任社區特約小記者，讓小朋友描述他們對本社區的觀感和
心得。
同時，也希望藉由社區訂戶的開拓、及邀請社區商家刊登贊助性廣告，一
方面累積未來參與社區工作的潛在人脈，另一方面也發掘社區性小額募款的管
道和網絡。
此刊物的主要內容和主題如下：
1.專題：有計劃地製作各式主題（參與式規劃設計、生活環保、共同購
買…）。
2.社區行事曆：大學社區各社團近期的社區活動
3.活動現場：各式社區活動之結果記錄
4.與里長伯有約：社區事務的交流管道
5.回到從前 -- 點點滴滴的生活回憶
..歷史、人文導覽的資料整理
..社區耆老講古（配合社區生活老照片的登載）
6.認識“厝邊”（社區環境介紹）
..在地社團、教會
..社區商店、文化產業
..社區“雞婆”列傳：社區熱心人物介紹
7.社區工作小百科：傳授從事社區工作的秘訣，讓居民也可以在生活週
遭從事社區工作。
§預期效益：
．每期社區通訊初步發行量設定為 5,000份。
．採取義工投信箱的發行方式，預計大學社區九成的住戶將看到此刊物
．增加大學社區內資訊流通、交換的頻率。
．透過編輯、採訪的工作過程，增加社區居民的公共事務參與程度。
§執行時間：兩個月一期，從85年 6月∼85年12月，預計將出版三期。
§發行對象：大學社區的居民、商家，及台北市相關的社區友好團體
§人力運用：崔媽媽服務中心義工團、各大學社工系實習生、大學社區義工
§宣傳方式：
1.利用義工到社區中每戶信箱中投遞此通訊。
2.在社區商店、便利超商、教會擺設此通訊讓民眾索取。
3.將通訊寄送給各平面媒體的社區版記者宣傳造勢。
■計劃三
（85年 6月∼85年12月）
大學社區文化活動系列
§計劃內容：（活動特色、活動方式、活動時間、實施地點）
藉由多次小型的社區文化活動，來營建活動的氣氛，激發居民的社區文化
意識，增進居民的社區認同。這一系列的小型活動原則上以一個半月一次。
１、暑假社區兒童布袋戲生活營
“大學社區舞”之創作和表演（暫定）
（七月31日∼八月三日）
再度邀請大學社區的在地社團《西田社布袋戲基金會》來帶社區小朋友的
布袋戲生活營，讓社區的小朋友藉由遊戲參與的團體生活過程，有機會較深入
地接觸、體驗、和認識布袋戲，從覺得有趣和好玩的氣氛開始，在遊戲的過程
中去認識布袋戲的傳統文化。最後，八月三日週末晚上也將在溫州公園，安排
參加營隊的小朋友上台獻藝。
“社區舞”的素材和創作完全取掘於社區本身產生，透過兒童生活營隊中
與會的家長、小朋友們的集思廣益，並經由大家共同的討論將大學社區本身的
地理環境、歷史文化的特色都融入舞蹈中，並透過肢體的語彙來傳達。這樣的
舞蹈創作過程不但讓社區居民學習如何在社區中進行民眾參與；更重要的是藉
由一支短短的舞蹈便可將在地社區的歷史、地理、及人文風貌充份傳達；使得
舞蹈創作的參與過程變成了居民認識自己的社區環境、激發社區意識、建立社
區認同感的重要實驗。
２、我愛溫州家園，文化ＤＩＹ親子活動（攝影、彩繪、認養、講古、展覽…）
（六月底）
讓小朋友從拿社區生活照片說故事、或從自己畫圖、發揮想像說故事陳述
的過程，述說他們對社區生活的感情，及對社區環境的意象。
讓社區居民從攝影的參與過程，體驗社區生活的空間環境。並從準備替家
中老照片說故事的比賽的過程，讓活動參與的社區居民整理和回顧當年的社區
歷史、及人文狀況。
溫州公園外圍的新建工程即將動工。在六月底完工後，我們也考慮安排讓
社區的小朋友和家長共同來採繪溫州公園；讓他們動手來替新落成的溫州公園
外牆上色著裝，或替公園的走道貼上馬賽克的拼貼圖案。同時，也計劃發動社
區的小朋友、家長來認養溫州公園即將親完工的花圃、和樹木。並讓他們動手
在花圃上植樹綠化。
這系列的活動預計由下列五組中挑出其中幾組舉辦：
1.阿公阿媽老照片講古：請社區中的長輩帶著家中的老照片來向小朋友講
古。
2.拍我溫州家園：現況的社區景觀攝影，並由社區居民票選評審。
3.小朋友看照片說故事：讓小朋友帶著在社區生活的照片，來述說他的社
區生活，和對社區的感情。
4.ＤＩＹ親子採繪溫州公園：由小朋友和他們的家長共同動手來替新落成
溫州公園外牆上色著裝，或替公園的走道貼上馬賽克磁磚的拼貼圖案。
5.公園花圃認養暨植樹活動：並發動社區的小朋友、家長來認養溫州公園
親落成的花圃、樹木。並讓他們動手在花圃上植樹綠化。
３、中秋節：月圓社區猜謎、商店尋寶（社區歷史、社區商店篇）（中秋節前後）
利用中秋節來辦社區猜謎活動，但這次的猜謎方式不一樣。首先，猜謎的
題目都出自社區歷史、人文的資料；或者是採用社區商店的店名做為命題的依
據。如此一來，社區居民在猜謎遊戲的過程，本身就是一種認識社區歷史、地
理、人文常識的教育過程；其次，以商店的名稱設計謎題，亦可增進居民與店
家的互動。當然囉！這次活動的獎品都將由社區商店提供（小禮品、購物折價
券…）。
．參考國興衛視台，日本的「電視冠軍」節目，在競賽遊戲中溶入社區文
史特色、結合地方商圈的店家。
．社區商店、地名做為猜謎的題目
．社區商店尋寶活動：由商店提供獎品
４、社區歷史講古
（社區老照片展：暫定）
（11月初）
將近半年來社區調查及資料整理的結果，編輯成生動活潑的社區史料，在
溫州公園舉行一場社區“講古”的活動。會中將邀請史蹟學者林衡道先生（或
古風史蹟協會理事長張黎文小姐）來介紹古亭、大安區的發展史；並力邀本地
的社區耆老來和大家分享他們以往的社區生活的經驗。
若老照片的蒐集足夠齊全的話，則會場並將展覽大學社區及溫州公園的歷
史老照片，邀請社區的耆老來講述社區過去的生活史，以便讓社區居民認識自
己居住地方的歷史和人文環境。
- - - [針對整體性的資料] - - - - -
§參與對象：大學社區的居民
§預期效益：
．每場小型活動預計參與的人數為 100人左右。
．整理出大學社區的發展史、重要的社區歷史人物的列傳、發掘社區歷史
遺蹟的位置。
．藉由社區史料的蒐集過程，逐步形塑社區居民的集體記憶、凝聚居民的
社區意識，增加社區認同感。
§人力運用：崔媽媽服務中心、大學里辦公室、大學社區發展協會、真理堂教會
懷恩堂教會
§宣傳方式：
1.利用義工到社區每棟公寓大門口張貼小海報
2.出動小型廣播器材、循環錄音帶，到社區中繞境宣傳
3.將消息稿傳真給給各媒體的社區版記者宣傳造勢，並邀請他們來採訪
■計劃四
（85年 4月∼85年11月）
編輯出版《大學社區完全生活手冊》
§計劃內容：（活動特色、活動方式、活動時間、實施地點）
將《計劃一》中所調查的社區文史資料有系統地加以整理，並編纂成社區
的歷史和人文手冊，並提供各種日常生活中的資訊，做為一本實用性的小冊子
。預計內容40頁，A5大小，發行量 5,000本。體裁的重點主要有三部份：
第一部份：回顧過去的歷史與人文；做為大學社區歷史和文化介紹的初步
史料。
第二部份：介紹現今社區現況；包括：社區現況，社團，商店，熱心人士。
第三部份：提供日常生活所需的生活資訊：做為居民認識社區，及社區生
活中的日常小百科。
本社區手冊中，暫定的含蓋內容如下：
．歷史篇：
..地方發展沿革
..人物列傳
..典故趣聞
．現況篇：
..社區現況介紹
..社團、教會、文化產業（書店、茶藝館、花店…）介紹
..社區“雞婆”：熱心人士專訪
．社區導覽圖
．社區生活資訊：提供社區民眾各種有用的社區生活資訊
..社區生活熱線：生活中各種常用的電話
..租金行情
..社區中學齡前的托育資訊
．理念交流
..舉手之勞，做好生活環保的小常識
..如何做好社區工作
§人力運用：崔媽媽服務中心義工團、各大學社工系實習生、大學社區義工
§宣傳方式：
1.利用義工到社區中每戶信箱中投遞此通訊
2.在社區商店、便利超商、教會擺設此通訊讓民眾索取
3.將通訊寄送給各平面媒體的社區版記者宣傳造勢
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